标题:命运选择教育

作者:蓑衣客 创作时间:2006-08-22

尺寸:150 x 834 发布时间:2006-08-22

类别:教育 点击:3037

说明:

8月22日《都市晨报》报道，今年7月，魏女士和丈夫带着孩子小小到徐州某幼儿园报名参加“多元智能实验班”，但孩子最后却被分入普通班。幼儿园周主任解释说，上实验班的孩子父母学历不能太低，而魏女士的学历是初中，而她丈夫的学历是高中，所以孩子只能上普通班。 　　以父母的学历来决定孩子读什么班级，骨子里透出对普通家庭孩子的歧视，以及腐朽的“血统论”。这不但有违教育公平，也会给孩子幼小的心灵带来伤害。 虽然实验班需要家长有一定的文化辅导能力，但这不能成为区分什么样的孩子进实验班的理由。试问，父母的辅导能力是孩子学习的必要条件吗？按照这个逻辑，如果父母都是文盲，难道孩子就无法学习了吗？再说，高中学历的父母真得辅导不了幼儿园的孩子吗？ 　　因为父母的学历，教育就就被堂而皇之的等级化。这样的事情看似荒唐，但在我们的生活中，类似情况却随处可见。8月10日的《今日安报》报道，郑州市教育局规定，外来务工人员子女中的学龄儿童，报名时需持父母一方与用人单位签订并在劳动保障部门备案的劳动合同，或工商行政部门颁发的营业执照。一个孩子要读书，父母的工作单位、劳动合同都竟然能成为一种门槛，这又何尝不是教育等级化的体现？ 　　现代社会提倡教育改变命运，而在现实生活中，一些教育工作者却把这道理异化成了“命运选择教育”——你出生在贫寒家庭、你父母没多少文化，那么，你就只能选择质量相对低下的教育。然而，每个孩子都是平等的个体，他们有享受平等教育、共享同一种教育资源的权利，这种权利与生俱来，不应因父母的高低贵贱而改变。